1.1 ¿QUÉ SON LOSAMBIENTES EDUCATIVOS?
Son
todos los escenarios en donde se desarrolla el proceso de
enseñanza-aprendizaje, estos espacios son construidos con la finalidad de crear
un ambiente adecuado para que los estudiantes puedan establecer una relación
idónea entre ellos y el docente, elaborándose para favorecer intencionalmente
las situaciones de aprendizaje organizando activamente los recursos didácticos,
el tiempo y las interacciones que se dan en ellos. El ambiente de aprendizaje
debe facilitar a los estudiantes las condiciones necesarias para:
- · Comprender
- · Problematizar
- · Asimilar los temas educativos
- · Descubrir
1.2
ACTORES Y COMPONENTES (DOCENTES, ALUMNOS Y
PEDAGÓGICOS):
El profesor
será el encargado de ser el administrador de las estrategias de aprendizaje que
se van a poner en funcionamiento, así como de fomentar la asimilación correcta
de los contenidos. Los alumnos no serán meros espectadores, sino que se
hará lo posible para que se conviertan en los actores principales.
Los
componentes pedagógicos que pondremos en práctica para fomentar unos buenos
ambientes de aprendizaje son de una gran importancia ya que conseguiremos
aumentar las probabilidades de éxito de los alumnos. Los componentes
pedagógicos son muy variados, y deben de estar bien definidos antes de comenzar
los cursos para lograr realizar seguimientos personalizados de cada alumno.
1.3
TIPOS DE AMBIENTES:
- FÍSICOS
- VIRTUALES
- FORMALES
- INFORMALES
1.4 AMBIENTES EDUCATIVOS
PRESENCIALES:
Los ambiente presencial tiene
como característica principal el ser sincrónico, es decir, que los
participantes (maestro – alumnos) se reúnan en el mismo lugar y a la misma
hora, lamentablemente desde hace mucho tiempo éste tipo de enseñanza se ha
centrado en el profesor, donde éste se dedica a dictar y/o explicar la clase
mientras que el alumno es un mero oyente y receptor del mensaje, este tipo de
formación conocida como «educación tradicional» generalmente ha sido la base
del ambiente presencial, sin embargo en la actualidad lo «tradicional» ya no es
el medio idóneo para lograr los objetivos vigentes de aprendizaje.
Generalmente
dentro de clase se utilizan medios didácticos impresos como libros y guías,
medios informáticos como acetatos, diapositivas, y materiales didácticos como
láminas, videos y/o películas. Para lograr la elaboración de la mayoría de
estos materiales por parte del alumno se hace necesario que éste investigue en
diversas fuentes de información y utilice diversos medios, es allí donde entran
las TIC´S, ya que actualmente para investigar, los alumnos se valen casi
exclusivamente de herramientas como la computadora y el internet. Ante esto,
podemos confirmar que las TIC´S en la modalidad presencial son el complemento
idóneo para ampliar y reafirmar conocimientos y fomentar habilidades de
pensamiento (como el análisis, la creatividad y la emisión de juicios); por lo
anterior se puede concluir que aunado a los medios clásicos de la educación
presencial es indispensable incluir las TIC´S como herramientas para integrar
lo aprendido en dicho ambiente, haciendo una mejor práctica docente y
enriqueciendo el proceso educativo presencial.
1.5 AMBIENTE SEMI-PRESENCIAL:
Las principales características del modelo pedagógico semipresencial son: flexibilidad, estructurado, centrado en el estudiante y con actividades presenciales sistemáticas; todo esto debido principalmente a la falta de tiempo para asistir a un aula y estar en ella varias horas al día durante varios meses, por lo que se hizo necesario crean ambientes educativos que permitieran un buen aprendizaje sin la obligatoriedad presencial, es allí donde surgen los ambientes semipresenciales, estos le permiten al estudiante tomar la mayoría de sus clases frente a un ordenador (generalmente de manera asincrónica) y solamente una vez a la semana o al mes acudir al aula durante pocas horas para ultimar detalles e interactuar con sus compañeros y profesores.
Los medios de enseñanza
constituyen un conjunto de materiales docentes y de recursos tecnológicos
destinados a apoyar las actividades presenciales y la auto preparación de los
estudiantes. Son un elemento determinante para el éxito de la enseñanza semipresencial,
vistos como herramientas pedagógicas que deben estimular el proceso
de comunicación, que contribuyen a resolver los problemas que se derivan de la
disminución de la presencialidad respecto a otras modalidades, siempre y cuando
estén bien concebidos. En los ambientes semipresenciales dentro del aula se
pueden utilizar medios impresos y medios informáticos como acetatos y
diapositivas, mientras que en las aulas virtuales se pueden utilizar internet
(que es imprescindible), chats en línea, foros de discusión, videoconferencias,
videos, entre otros. Todos estos recursos deben de estar basados en los
objetivos que se pretende que alcancen los alumnos, es decir, deben de ser un
medio para un fin.
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