BIENVENIDAD:

Hola, bienvenidos a este blog que presenta los temas de los modelos de enseñanza de manera presencial y con las TIC que nos brindan tres tipos de modelos; E-Learning, M-Learning Y B-Learning, espero que la información pueda ser de ayuda para conocer un poco sobre los temas al igual que encuentre respuestas a sus duadas.

INDICE:

1.     MODELOS DE EDUCACIÓN PRESENCIAL-AMBIENTES EDUCATIVOS. 
1.1  ¿QUÉ SON LOS AMBIENTES EDUCATIVOS?
1.2  ACTORES Y COMPONENTES (DOCENTES, ALUMNOS Y PEDAGÓGICOS)
1.3  TIPOS DE AMBIENTES: FÍSICOS, VIRTUALES, FORMALES Y INFORMALES.
1.4  AMBIENTES EDUCATIVOS PRESENCIALES
1.5  AMBIENTE SEMI-PRESENCIAL.

2.     MODELOS DE ENSEÑANZA CON TIC
2.1 ¿QUÉ SON?
2.2  APRENDIZAJE: SINCRÓNICO Y ASINCRÓNICO.
3.     E-LEARNING, M-LEARNING Y B-LEARNING.

4.     E-LEARNING
4.1 ¿QUÉ ES?
4.2  VENTAJAS
4.3  CARACTERISTICAS
4.4  BENEFICIOS
4.5 EJEMPLOS

5.     M-LEARNING
5.1 ¿QUÉ ES?
5.2  VENTAJAS
5.3 CARACTERISTICAS
5.4  DIFERENCIAS CON EL E-LEARNING
5.5  EJEMPLOS

6.     B-LEARNING
6.1 ¿QUÉ ES?
6.2  BENEFICIOS
6.3  PAPEL DEL DOCENTE Y ALUMNO
6.4  IMPORTANCIA DEL BLENDED LEARNING
6.5  VENTAJAS
6.6  EJEMPLOS

1. MODELOS DE EDUCACIÓN PRESENCIAL-AMBIENTES EDUCATIVOS.

1.1 ¿QUÉ SON LOSAMBIENTES EDUCATIVOS?

Son todos los escenarios en donde se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje, estos espacios son construidos con la finalidad de crear un ambiente adecuado para que los estudiantes puedan establecer una relación idónea entre ellos y el docente, elaborándose para favorecer intencionalmente las situaciones de aprendizaje organizando activamente los recursos didácticos, el tiempo y las interacciones que se dan en ellos. El ambiente de aprendizaje debe facilitar a los estudiantes las condiciones necesarias para:

• ·         Comprender
• ·         Problematizar
• ·         Asimilar los temas educativos
• ·         Descubrir

 

1.2 ACTORES Y COMPONENTES (DOCENTES, ALUMNOS Y PEDAGÓGICOS):

      El profesor será el encargado de ser el administrador de las estrategias de aprendizaje que se van a poner en funcionamiento, así como de fomentar la asimilación correcta de los contenidos. Los alumnos no serán meros espectadores, sino que se hará lo posible para que se conviertan en los actores principales.

      Los componentes pedagógicos que pondremos en práctica para fomentar unos buenos ambientes de aprendizaje son de una gran importancia ya que conseguiremos aumentar las probabilidades de éxito de los alumnos. Los componentes pedagógicos son muy variados, y deben de estar bien definidos antes de comenzar los cursos para lograr realizar seguimientos personalizados de cada alumno.

1.3 TIPOS DE AMBIENTES:

•                  FÍSICOS

•     VIRTUALES

•         FORMALES

•          INFORMALES

Ver Presentación sobre los tipos de ambientes

1.4 AMBIENTES EDUCATIVOS PRESENCIALES:

Los ambiente presencial tiene como característica principal el ser sincrónico, es decir,  que los participantes (maestro – alumnos) se reúnan en el mismo lugar y a la misma hora, lamentablemente desde hace mucho tiempo éste tipo de enseñanza se ha centrado en el profesor, donde éste se dedica a dictar y/o explicar la clase mientras que el alumno es un mero oyente y receptor del mensaje, este tipo de formación conocida como «educación tradicional» generalmente ha sido la base del ambiente presencial, sin embargo en la actualidad lo «tradicional» ya no es el medio idóneo para lograr los objetivos vigentes de aprendizaje.

Generalmente dentro de clase se utilizan medios didácticos impresos como libros y guías, medios informáticos como acetatos, diapositivas, y materiales didácticos como láminas, videos y/o películas. Para lograr la elaboración de la mayoría de estos materiales por parte del alumno se hace necesario que éste investigue en diversas fuentes de información y utilice diversos medios, es allí donde entran las TIC´S, ya que actualmente para investigar, los alumnos se valen casi exclusivamente de herramientas como la computadora y el internet. Ante esto, podemos confirmar que las TIC´S en la modalidad presencial son el complemento idóneo para ampliar y reafirmar conocimientos y fomentar habilidades de pensamiento (como el análisis, la creatividad y la emisión de juicios); por lo anterior se puede concluir que aunado a los medios clásicos de la educación presencial es indispensable incluir las TIC´S como herramientas para integrar lo aprendido en dicho ambiente, haciendo una mejor práctica docente y enriqueciendo el proceso educativo presencial.

1.5 AMBIENTE SEMI-PRESENCIAL:

Las principales características del modelo pedagógico semipresencial son: flexibilidad, estructurado, centrado en el estudiante y con actividades presenciales sistemáticas; todo esto debido principalmente a la falta de tiempo para asistir a un aula y estar en ella varias horas al día durante varios meses, por lo que se hizo necesario crean ambientes educativos que permitieran un buen aprendizaje sin la obligatoriedad presencial, es allí donde surgen los ambientes semipresenciales, estos le permiten al estudiante tomar la mayoría de sus clases frente a un ordenador (generalmente de manera asincrónica) y solamente una vez a la semana o al mes acudir al aula durante pocas horas para ultimar detalles e interactuar con sus compañeros y profesores.

Los medios de enseñanza constituyen un conjunto de materiales docentes y de recursos tecnológicos destinados a apoyar las actividades presenciales y la auto preparación de los estudiantes. Son un elemento determinante para el éxito de la enseñanza semipresencial, vistos  como herramientas pedagógicas que deben estimular el proceso de comunicación, que contribuyen a resolver los problemas que se derivan de la disminución de la presencialidad respecto a otras modalidades, siempre y cuando estén bien concebidos. En los ambientes semipresenciales dentro del aula se pueden utilizar medios impresos y medios informáticos como acetatos y diapositivas, mientras que en las aulas virtuales se pueden utilizar internet (que es imprescindible), chats en línea, foros de discusión, videoconferencias, videos, entre otros. Todos estos recursos deben de estar basados en los objetivos que se pretende que alcancen los alumnos, es decir, deben de ser un medio para un fin.

 

2. MODELOS DE ENSEÑANZA CON TIC.

2.      MODELOS DE ENSEÑANZA CON TIC.

2.1 ¿QUÉ ES?

La actividad educativa normalmente se ha realizado a través de la interacción directa entre los agentes que intervienen en ella, la interacción entre alumnos y alumnado y la interacción entre alumnos y alumnas entre sí. La relación virtual entre profesorado y alumnado es una nueva forma de interacción educativa, mediada tecnológicamente, que tiene unas características particulares de participación de sus agentes absolutamente diferentes a las características existentes dentro del contexto de la educación tradicional (la educación presencial), cuya interacción se produce cara-a-cara y donde el principal protagonista es el profesor o la profesora.

2.2 EN ESTA MODALIDAD EXISTEN DOS TIPOS PRINCIPALES DE APRENDIZAJE: SINCRÓNICO Y ASINCRÓNICO .

• En el APRENDIZAJE SINCRÓNICO hay una interacción entre el docente y estudiantes, éstos pueden interactuar con el profesor y con sus compañeros. Las consultas pueden hacerse durante la clase y son resueltas allí mismo.
•  El APRENDIZAJE ASINCRÓNICO es aquél que puede llevarse a cabo en vivo o estar desconectado a través de videos, material o recursos previamente proporcionados por el docente, el alumno aprende a su propio ritmo y maneja su tiempo para cursar cada asignatura, es decir que no existe una comunicación en tiempo real, pero ofrece la posibilidad de que los aportes de los usuarios se registren en la plataforma virtual entrega la oportunidad a que el estudiante gestione su propio aprendizaje

Otra modalidad asociada a la virtualidad es la denominada blended learning o b-learning (cuyo significado sería “aprendizaje mixto”) también convertida como aprendizaje híbrido que combina la presencialidad y la virtualidad. Esta es una singularidad del aprendizaje mixto, que armoniza las clases con asistencia en el aula y el trabajo a distancia online.

MAS INFORMACION (PRESENTACION-MOD. A. CON TIC

E-LEARNING, M-LEARNING Y B-LEARNING:

4. E-LEARNING:

 4.1 ¿QUÉ ES?

Se le conoce también como tele formación o aprendizaje en línea. Se trata de un modelo de enseñanza y aprendizaje que emplea Internet y las TIC como herramientas para que los participantes puedan comunicarse e interactuar en un proceso de formación determinado.

E-learning se refiere a la formación online en cualquier dispositivo digital. Ver vídeos educativos, leer artículos, hacer cuestionarios o incluso cursos de e-learning virtual, en esto consiste realmente el e-learning. Comparar el modelo educativo e-learning con las metodologías de educación tradicionales es como comparar un libro electrónico con un libro de papel. Al igual que los textos digitales no pueden reemplazar la autenticidad de un libro verdadero, el e-learning no puede reemplazar la educación integral. Sin embargo, una de las ventajas del aprendizaje electrónico es la posibilidad de poder acceder desde donde estés.

·       4.2 VENTAJAS:

• Reducción del coste de la formación: mientras que la inversión es inicial y de mantenimiento, evitamos los gastos de traslado, alojamiento o material didáctico que se requieren cuando la formación es presencial. Esto cobra especial importancia cuando hablamos de organizaciones de gran tamaño con distintas localizaciones a lo ancho y largo del globo.
• Inmediatez: Una vez conectados, cualquier tipo de comunicación puede realizarse con rapidez y agilidad, tanto por parte de los alumnos como de los alumnos con los tutores.
• Flexibilidad: mientras que la formación presencial requiere de calendarios cerrados, la online disfruta de la flexibilidad que otorga poder conectarnos en cualquier momento, siempre que haya internet disponible.
• Calidad de la formación: En organizaciones con empleados dispersos geográficamente, todos reciben la misma calidad en su formación, sin depender de diferentes formadores, con mayores o menores conocimientos y capacidades pedagógicas.

 4.3  CARACTERÍSTICAS:

• Seguimiento: La mayoría de las herramientas de e-learning cuentan con funciones que permiten seguir de cerca el avance y crecimiento de los alumnos.
• Comodidad: El e-learning no está sujeto a horarios o a reunirse en unas instalaciones. Esto permite que tanto los profesores como los estudiantes puedan interactuar desde cualquier parte del mundo.
• Canales de comunicación: El e-learning permite al docente y los estudiantes compartir canales de comunicación, incluso fuera de los horarios de enseñanza, lo que potencia la participación y permite estrechar el vínculo educativo.
• Recursos de diseño: Las plataformas y aplicaciones de e-learning más completas ofrecen herramientas para diseñar cursos y programas de capacitación fácilmente para que cualquier individuo pueda estructurar aquellos conocimientos que desea enseñar a otros en un formato atractivo y eficaz sin la necesidad de contar con un profundo conocimiento técnico en cuanto a diseño y elaboración de materiales de aprendizaje.

 ·       4.4 BENEFICIOS:

• Formación a un coste menor. Con el e-learning no tienes que gastar una fortuna en organizar seminarios, alquilar habitaciones de hotel y cubrir los gastos de viaje. Simplemente puedes crear un curso online y compartirlo con todos tus empleados.
• Mayor cobertura. La educación a distancia no tiene barreras. Puedes formar a cientos de empleados en múltiples sedes de todo el mundo de manera uniforme. Los empleados no tienen que participar en clases presenciales. Lo único que necesitan es un dispositivo digital y acceso a Internet.
• Una sola base de conocimiento. Todo el material de aprendizaje se guarda en un solo lugar, por ejemplo, en un LMS. Los empleados pueden iniciar sesión en el LMS cuando les sea conveniente desde cualquier dispositivo, encontrar el curso que necesitan y refrescar su memoria. 

4.5 EJEMPLOS: 

• Google Classroom: Esta herramienta de Google permite gestionar las clases online, y puede utilizarse tanto para el aprendizaje presencial, también para el aprendizaje 100% a distancia, o incluso para el aprendizaje mixto. Se podrán crear documentos, compartir información en diferentes formatos, agendar reuniones y realizarlas virtualmente. Los alumnos también podrán acceder desde cualquier dispositivo a sus clases, sus apuntes o sus tareas asignadas.
• Edmodo: En Edmodo el profesor puede asignar insignias a sus alumnos, pequeños premios para que estos continúen esforzándose en realizar su trabajo. Puede ser un premio al mejor comentario, al trabajo más creativo, al mejor elaborado o a aquel que más se ha empeño ha puesto; existen insignias creadas por Edmodo y el profesor puede crear las suyas propias, personalizándolas a su gusto y necesidades.

5. M-LEARNING:

5.1 ¿QUÉ ES?

Es el aprendizaje empleando dispositivos móviles como herramientas. Es la evolución del E-learning abriéndose paso con los teléfonos inteligentes o tablets. Esta modalidad se aplica, por ejemplo, cuando el estudiante no se encuentra en un lugar fijo o predeterminado. Así, el M-learning se considera el siguiente paso en el desarrollo del aprendizaje en línea: enfatiza la idea de que se puede aprender en cualquier lugar y en cualquier momento. 

  5.2 VENTAJAS:

• Ubicuidad y autonomía: El M-learning aprovecha todas las posibilidades de los dispositivos móviles y permite al alumno aprender sin necesidad de mantenerse en un lugar fijado o determinado. De esta manera, el alumno es dueño de su propio tiempo y puede aprender cuando y donde quiera; ya no sólo desde un ordenador, sino en el coche, en el autobús o en una sala de espera. Desde casa y las 24 horas del día: los dispositivos móviles son, hoy más que nunca, una extensión de la vida de las personas.
• Interacción inmediata: La interacción es inmediata gracias a los sistemas de mensajería instantánea o las redes sociales y, por tanto, el feedback es muy rápido. Una de las grandes diferencias y ventajas respecto al E-learning es la velocidad a la que el alumno recibe valoraciones o respuestas.

• Aprendizaje contextualizado e informal:  Posibilita que el alumnado contextualice el aprendizaje de manera natural y adquiera conocimientos y habilidades dentro de su entorno más inmediato. Está integrado en la actividad diaria del alumno, de manera que no necesita de un horario estructurado y formal, sino que constituye parte de su vida cotidiana

5.3 CARACTERÍSTICAS:

•      Conectividad: el alumno accede a Internet y, por tanto, a los contenidos rápidamente.
•      Multifuncionalidad: aprendizaje multitasking con posibilidad de realizar múltiples tareas.
•      Personalización: cada alumno dispone de su propio dispositivo personalizado.
•      Flexibilidad: aprendizaje adaptado a cada necesidad.
•       Ubicuidad: se puede aprender desde cualquier lugar y en cualquier momento.
•       Accesibilidad: herramientas de uso gratuitas o de bajo coste.
•       Inmediatez: se encuentra lo que se busca de manera inmediata.
•       Portabilidad: el dispositivo siempre se lleva encima, lo que facilita su consulta.

5.4 DIFERENCIAS CON EL E-LEARNING:

El m-learning es un método de aprendizaje derivado del e-learning, pero existen diferencias entre ambos modelos. La diferencia fundamental reside en la movilidad. Aunque en ambos métodos el alumno requiere de un dispositivo para el aprendizaje, el e-learning puede realizarse desde un dispositivo fijo, mientras que la característica fundamental del m-learning es que favorece la portabilidad, ya que se realiza a través del smartphone o una tablet.

Por ello, los contenidos del e-learning suelen ser más amplios y detallados, ya que el alumno puede dedicar más tiempo en cada sesión de aprendizaje, mientras que los del m-learning son cortos y ligeros, basados en minisesiones educativas de pocos minutos de duración que contienen imágenes, vídeos, infografías o cualquier otro elemento fácil de recordar. El blended learning, por su parte, es una tendencia de aprendizaje combinado, que utiliza las metodologías tradicionales y las TIC, a través de e-learning y el m-learning. Una mezcla de enfoques pedagógicos que tiene como fin optimizar la eficiencia del aprendizaje presencial con las oportunidades que ofrecen los avances tecnológicos.

5.5 EJEMPLOS:

•    Kahoot!: Esta aplicación de aprendizaje móvil basada en juegos le permite crear diferentes tipos de materiales de aprendizaje, como juegos interactivos, cuestionarios y tarjetas de memoria. Además de ayudarle a diseñar e impartir programas de formación, también puede utilizar la plataforma móvil para realizar demostraciones y eventos de formación a distancia.
•    Photomath:  Photomath resuelve todo tipo de sistemas matemáticos, mediante la cámara del móvil. La aplicación arroja la solución al problema paso a paso, ayudando al usuario a entender el resultado final.

VIDEO EXPLICACION SOBRE EL M-LEARNING: flip.com/s/oy6_Qyp9zuVB

6.  B-LEARNING:

6.1 ¿QUÉ ES?

La traducción literal es aprendizaje combinado y, efectivamente, se trata de una combinación de entornos virtuales y físicos en el proceso de aprendizaje. Además del uso de metodologías tradicionales y de las TIC a través del E-learning y M-learning, el B-learning constituye una mezcla al combinar enfoques pedagógicos desarrollando la eficacia y las oportunidades de socialización de los participantes con los avances tecnológicos que ofrece el aprendizaje en línea. De esta manera el aprendizaje combinado beneficia a los estudiantes y las instituciones, potencia los resultados del aprendizaje, incrementa la flexibilidad de acceso, y desarrolla el mejor de los recursos y los contenidos didácticos.

Es un enfoque de aprendizaje que combina la formación presencial impartida por un formador y las actividades de aprendizaje en línea. A diferencia del aprendizaje totalmente en línea, la parte en línea de la formación no reemplaza las clases cara a cara con un maestro. Los maestros incorporan la tecnología para mejorar la experiencia de aprendizaje y ampliar la comprensión de ciertos temas. Por ejemplo, con el b-learning los maestros pueden compartir un enlace a un video para que los estudiantes lo vean en casa, envíen su reseña por correo electrónico a un maestro y después lo comenten en clase.

EN GENERAL, EL B-LEARNING SE REFIERE A LO SIGUIENTE:

• Algunos aprendizajes se realizan en línea en un formato en que el alumno tiene control sobre el camino a seguir y el ritmo con el que interactúa con el contenido.
• Algunas fases del aprendizaje se llevan adelante en un aula dirigida por un instructor.
• El aprendizaje en línea y en persona es complementario, creando un entorno de aprendizaje verdaderamente integrado.

6.2 BENEFICIOS:

El poder de los métodos de aprendizaje combinado radica en su capacidad para mejorar la experiencia del estudiante. Los estudios han demostrado que el “B-Learning o aprendizaje combinado” reduce las tasas de fracaso, mejora el aprendizaje y aumenta la participación. El B-Learnin combina los mejores aspectos de la enseñanza presencial y la enseñanza en línea de forma que los alumnos aprenden a su propio ritmo.  Por ejemplo, un estudiante en un curso de aprendizaje mixto que domina un concepto antes que sus compañeros pueden seguir adelante sin tener que esperar, y por el contrario, un estudiante que necesita más tiempo no se ve obligado a avanzar antes de comprender completamente el tema . Está demostrando ser un modelo de aprendizaje escalable que simplemente funciona para diversas poblaciones de estudiantes.

6.3 PAPEL DEL MAESTRO Y DEL ALUMNO:

• ·          Papel del maestro: El maestro combina el rol de "formador" con habilidades de "tutor" ya que pasa de una modalidad a otra, tratando de tomar lo mejor de cada una de ellas.
• ·          Papel del alumno: Interactúa en un papel más reflexivo e interactivo. Mediante la investigacion y el analisis. 

6.4 IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE COMBINADO:

• Aprender diferente.
• Buscar y encontrar información relevante en la red.
• Desarrollar criterios para valorar esa información, proponer indicadores de calidad.
• Aplicar información a la elaboración de nueva información ya situaciones reales.

6.5 VENTAJAS:

• pensamiento critico.
• favorece la adquisición de destrezas sociales.
• promoviendo la comunicación.
• mejora el logro academico y uso del lenguaje
• autoestima y destrezas de autodescubrimiento.

 

6.6 EJEMPLOS:

HERRAMIENTAS DE COLABORACIÓN.

 

• Google Docs, hojas de cálculo y presentaciones:   Es lo mismo que MS Office, pero permite que un grupo de personas trabajen juntas en un documento, dejen comentarios, editen el documento y vean el historial de cambios.
• Microsoft Teams: una poderosa herramienta de administración y comunicación de equipos dentro de Office 365.
• Google Drive: el servicio de administración de almacenamiento basado en la nube de Google que puede usarse para realizar un seguimiento de los archivos del equipo.
• Facebook: Crea grupos en Facebook para facilitar el trabajo en proyectos de grupos, iniciar debates y fomentar la comunicación informal.

PREGUNTA: ¿QUÉ ES EL M-LEARNING?